《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。为了凸显环境在孩子教育中的作用，“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展”，10月21日上午，涞源县第四幼儿园开展了班级环境创设评比活动。

    此次活动由园长、各职能部门人员组织，对各班创设情况进行了打分，分别就“大主题墙、活动区、自然角、走廊、整体环境（盥洗室、衣帽间等）”及综合效果进行了评比，在评比过程中，各班老师介绍了本班整体设施及创设环境理念等情况，简述了创设的主题来源、创设的特点和创设思路。

                     

     这次环境布置中，各班主题墙设计独特，内容丰富，以幼儿为主体，动态地展示了幼儿参与主题教育活动的过程；活动区创设，充分利用园所空间和各种资源，并投放了丰富的活动材料，易于幼儿操作、收放，材料适合幼儿年龄特点；每个班各具特色。

     此次评比活动，提升了我园教师对环境创设理念的认识，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长。为孩子们创设了更加健康、活力的良好教育环境，为教师们搭建了一个互相展示、学习的平台，有效促进了教师环境创设理念、技能和品位的提升，为今后的环境创设积累了更多、更丰富的经验。